Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych
im. Jana Nowaka-Jeziorańskiego w Łodzi

Hola!

Cztery tygodnie zagranicznych praktyk zawodowych uczniów Zespołu Szkół Techniczno-Informatycznych im. Jana Nowaka-Jeziorańskiego w Łodzi w ramach projektu nr 2025-1-PL01-KA121-VET-000317216, dofinansowanego ze środków Unii Europejskiej w programie ERASMUS+, upłynęły pod znakiem intensywnej pracy specjalistycznej, rozwoju technicznego i aktywnego poznawania dziedzictwa Katalonii.

Trzonem wyjazdu pozostawały codzienne zadania zawodowe na hiszpańskich stanowiskach pracy, regularnie monitorowane przez nauczycieli. Informatycy i programiści (TP/TI) z powodzeniem rozwinęli zaawansowane systemy IoT oraz oprogramowanie użytkowe dla lokalnych podmiotów, w tym inteligentny moduł powitalny Smart Greeter, interaktywny zestaw edukacyjny Study-buddy box, sterowane głosem urządzenie Natural-language ambient device, asystenta mikroklimatu Room-comfort coach oraz projekt Plant/Garden Assistant, wspomagający uprawę roślin.

W tym samym czasie mechanicy i mechatronicy (TM/TMM) zdobyli rynkowe doświadczenie w hiszpańskich zakładach serwisowych, m.in. w wielopokoleniowym warsztacie Bosch. Młodzież wykonywała bieżące czynności obsługowe, demontowali koła, wymieniali tarcze i klocki hamulcowe oraz płyny eksploatacyjne, a także przeprowadzali diagnostykę komputerową pojazdów, weryfikowali czujniki i instalacje elektryczne pod okiem doświadczonych mentorów.

Czas po pracy w zakładach wypełniał bogaty program kulturowy, krajoznawczy i integracyjny. Uczniowie poznali starożytną historię Tarragony, zwiedzając m.in. rzymski Cyrk, Amfiteatr, Forum, mury miejskie, Pretorium, Katedrę Santa Tecla oraz monumentalny akwedukt Pont del Diable. Ważnym elementem pobytu był bezpośredni udział w katalońskich tradycjach: obchodach La Diady oraz miejskiej fieście Santa Tecla z paradami bestii ogniowych, wieżami z ludzi (castells) i finałowym pokazem pirotechnicznym nad morzem. Grupa odbyła również wycieczki do Barcelony, rejs po lagunach Delty Ebro oraz u wybrzeży Tarragony, rowerową wizytę w Salou podczas pokazów lotniczych oraz zwiedzanie wpisanego na listę UNESCO Klasztoru w Poblet i średniowiecznych murów obronnych Montblanc.

Integralną częścią każdego tygodnia pozostawały aktywności prozdrowotne i proekologiczne. Uczniowie uczestniczyli w treningach biegowych wzdłuż wybrzeża, sesjach jogi na piasku, rozgrywkach piłkarskich oraz kalistenice na drążkach. Zgodnie z założeniami projektu młodzież dba o środowisko naturalne poprzez segregację odpadów i poszanowanie środowiska naturalnego. Do codziennych, regularnych posiłków, uczniowie i nauczyciele mogli dobrać warzywa (sałatki) i owoce, a wiele posiłków było w opcji wegetariańskiej, a nawet wegańskiej, o co zadbały kucharki oraz obsługa..

Ostatni tydzień wyjazdu do Tarragony zamknęliśmy oficjalnymi prezentacjami rozwiązań informatycznych oraz końcową oceną pracy w hiszpańskich zakładach.

Nauczyciele odwiedzili mechaników i mechatroników bezpośrednio na ich stanowiskach. Rozmowy z instruktorami i właścicielami serwisów potwierdziły, że młodzież znakomicie opanowała warsztatowe procedury – od sprawnego serwisu układów jezdnych i wymiany podzespołów mechanicznych, po diagnostykę układów mechatronicznych. Uczniowie zebrali świetne oceny za samodzielność, punktualność i rzetelność.

Dużym sukcesem zakończyły się również prezentacje programistów i informatyków w siedzibie hiszpańskiej firmy partnerskiej. Młodzież przedstawiła cztery autorskie projekty łączące mikrokontrolery ESP32 ze sztuczną inteligencją. Dla Asociación Antersan powstał Room-comfort coach, monitorujący mikroklimat pomieszczeń i wysyłający dane do AI w celu przygotowania sal do spotkań. Zestaw edukacyjny AI Study-Buddy Box ułatwia naukę, dobierając przez serwer proxy pytania dopasowane do wieku użytkownika. Z kolei dla Associació Palestina Àrab Unida uczniowie wdrożyli Plant/Garden Assistant, analizujący wilgotność gleby oraz natężenie światła i podpowiadający, jak dbać o uprawy. Czwarty projekt, Natural-language ambient device, pozwala sterować oświetleniem i dźwiękiem za pomocą komend w języku naturalnym interpretowanych przez modele sztucznej inteligencji.

Praktyki przyniosły uczniom cenną wiedzę techniczną, płynność w posługiwaniu się językiem angielskim i hiszpańskim w środowisku pracy, a także międzynarodowy certyfikat.

Na początku października 2026 nad Katalonię i resztę półwyspu Iberyjskiego nadeszła pora deszczowa i burze. Przez złą pogodę odwołano wiele lotów, połączenia kolei podziemnej i naziemnej zostały zawieszone, a nas czekał długi powrót. Większa część grupy wróciła lotem późniejszym, ale z powodu deszczu z lotniska nie zabrano bagaży. Lot zamiast do Warszawy dotarł do Krakowa, co oznaczało dodatkowe godziny w busie, który koordynatorce udało się szybko zorganizować. Pozostała część grupy dotarła do Polski dopiero dwie doby później, po licznych przełożeniach lotów i dodatkowych podróżach. Na szczęście wszyscy szczęśliwie dotarli już do Polski.

Wszyscy wracają w pełni usatysfakcjonowani, z nowymi umiejętnościami i wspomnieniami, których nikt im nie zabierze.

Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.